Аналіз засвоєння програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» дітьми молодшого дошкільного віку

КЗДО №250 КМР

Жовтень 2023р.

- Група №9 – вихователі Кулик Л.А , Ковальова І.І. (12 дітей)

- Група №11 – вихователі Заремська Т.В, Ковальова І.І. (8 дітей)

Всього обстеження пройшли  20 дітей.

Узагальнені результати обстеження дітей та рівень засвоєння вихованцями знань, розвиток їхніх умінь та навичок відповідно до програмових вимог засвідчив, що показники покращилися з усіх  освітніх напрямків.  Початковий рівень зменшився з усіх освітніх напрямків. За рахунок цього збільшився середній рівень. Але, на жаль, зовсім мало достатнього рівня (лише у двох дитини з деяких освітніх напрямків).

Найкращі показники діти мають з таких освітніх напрямків, як: «Гра дитини», «Дитина у природному довкіллі», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі». Дошкільнята виявляють активність  у різних видах ігрової діяльності з однолітками та дорослими, використовують за призначенням атрибути до ігор, виявляють зацікавленість спільною грою; встановлюють прості причинно-наслідкові зв’язки, пов’язані з сезонними змінами, називають пори року, визначають стан погоди; розрізняють геометричні фігури, порівнюють контрастні за величиною предмети та інше. Найгірші показники з освітнього напрямку «Мовлення дитини». 7 дітей (35%) мають початковий рівень засвоєння знань. Дітям складно відповідати на запитання за змістом сюжетних та предметних картинок, художніх текстів, складати описові розповіді. Більшість дітей не використовує в мовленні образні поетично-художні вирази, приказки; їм складно вимовляти слова зі збігом трьох приголосних.

Педагогам груп молодшого дошкільного віку рекомендовано:

- звернути увагу на дітей з початковим рівнем знань з більшості розділів програми;

- планувати та проводити індивідуальну роботу кожен день (зранку, під час прогулянки та у другій половині дня);

- спонукати дітей до мовленнєвої активності; більше приділяти увагу з розвитку зв’язного мовлення (вчити дитину вести діалог та розвивати монологічне мовлення).

Аналіз засвоєння програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» дітьми середнього  дошкільного віку

КЗДО №250 КМР

Жовтень 2023р. 

- Група №5 – вихователі Ковальчук І.І, Статна Ю.С

Всього обстеження пройшли 17 дітей.

Узагальнені результати обстеження дітей та рівень засвоєння вихованцями знань, розвиток їхніх умінь та навичок відповідно до програмових вимог засвідчив, що показники покращилися з усіх  освітніх напрямків. Так, у вересні місяці з деяких освітніх напрямків у трьох дітей простежувався початковий рівень. А на кінець грудня дітей з початковим рівнем розвитку немає. Усі діти мають достатній і середній рівень.

Найкращі показники діти мають з таких освітніх напрямків, як «Особистість дитини» та «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі». З цих напрямків більшість дітей мають достатній рівень розвитку. Дошкільнята добре лічать в межах 5, називають геометричні фігури, групують та систематизують предмети, володіють прийомами накладання, прикладання; дотримуються правил безпеки, розуміють необхідність дотримання режиму дня для здоров’я людини тощо. Якість знань обумовлена систематичною роботою з дітьми, налагодженою роботою з батьками, застосуванням індивідуальної роботи.

Педагогам групи середнього дошкільного віку рекомендовано:            

- продовжувати комплексну роботу з дітьми з усіх освітніх напрямків.

Аналіз засвоєння програми розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» дітьми старшого дошкільного віку

КЗДО №250 КМР

ДЖовтень 2023р.

- Група №6 – вихователі Мироненко О.В, Кураксіна О.Д.    

Всього обстеження пройшли 16  дітей.

Узагальнені результати обстеження дітей та рівень засвоєння вихованцями знань, розвиток їхніх умінь та навичок відповідно до програмових вимог засвідчив, що показники покращилися з усіх  освітніх напрямків, але все одно ще є початковий рівень.  Так, у вересні місяці початковий рівень був майже з усіх освітніх напрямків, а у грудні місяці залишився лише з напрямку «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», та «Мовлення дитини». Також у вересні місяці з достатнім рівнем розвитку була лише чотири дитина, це становило лише 25%  від загальної кількості. На кінець грудня стало 6 дитини (38%).

Найкращі показники діти мають з освітнього напрямку «Дитина у природному довкіллі», «Гра дитини» та «Дитина у світі культури». Дошкільнята у процесі самостійних спостережень виокремлюють доступні їх розумінню суттєві ознаки об’єктів, роблять елементарні узагальнення, аргументують їх. Вони мають достатні знання про оточуючі природні об’єкти. Діти дотримуються моральних норм та правил у грі, намагаються уникати суперечок, віддають перевагу певним іграм, ролям. Найгірші показники з освітнього напрямку «Дитина у сенсорно-пізнавальному просторі». Лише п’ять  дітей має достатній рівень, одна дитини залишаються на початковому. Найбільше труднощів у дітей викликає розв’язування прикладів у межах 10, а також розрізняти довжину, ширину, висоту, товщину предметів на основі порівняння та визначати масу предметів за допомогою ваги, об’єм речовин за допомогою умовної мірки.

Педагогам групи старшого дошкільного віку рекомендовано:

- звернути увагу на дітей з початковим рівнем знань;

- планувати та проводити індивідуальну роботу кожен день (зранку, під час прогулянки та у другій половині дня);

- приділити особливу увагу роботі з освітнього напрямку «Дитина у сенсорно-пізнавальному просторі та «Мовлення дитини». Використовувати  різноманітні методи (евристичний, проблемний, дослідницький, метод розв’язання винахідницьких завдань тощо).